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“小发明家”张卓伦

作者:本报记者 齐素慧    来源:《初中生周报》2013年第20期    2013-5-31

 

2012年在第八届“宋庆龄少年儿童发明奖”的评选中,来自石家庄市第二十八中学的初三学生张卓伦捧得金奖。作为经国家科技部批准立项、唯一以国家领导人名字命名的少年儿童科技类国家级奖项,该奖项基本代表了当今国内少年儿童发明的最高水平。本次比赛金奖只有12名,张卓伦是河北省仅有的两个获得金奖的学生之一。
乍一听,能获得全国金奖的发明,肯定是各种高科技,各种精密仪器的产物。但张卓伦的发明让人大跌眼镜——“趣味折纸”。 张卓伦为什么想起要发明“趣味折纸”呢?小小的折纸有什么过人之处?它为何能在数千件作品中脱颖而出?参加全国比赛过程中有什么难忘的印象吗?带着一系列的疑问,让我们走近他,听一听“趣味折纸”背后的故事。
发明灵感
几张塑封的彩色纸片,原本整张的方形彩纸都被裁成几种不同的形状,塑封后又用透明胶带粘连,连接处印着箭头和①、②、③等序号,这就是趣味折纸。按照箭头的方向和序号的顺序,不仅是成年人,就连儿童都能轻而易举地完成一件折纸作品。事实上,当初的灵感跟儿童有很大关系。
因为妈妈是幼儿园老师,张卓伦经常接触儿童,久而久之他便发现了妈妈的一个难题:在教孩子们折纸过程中,由于小孩认知水平有限,张妈妈即使是手把手地教,他们还是学起来很困难,往往这一次折对了过一会儿就又忘了。看着妈妈不厌其烦地跑来跑去,细心的张卓伦脑海里琢磨着怎样减轻妈妈的负担。
 
发明三部曲
回到家,他开始了“趣味折纸“的探索发明。爱动脑子的张卓伦分析,孩子们学不好是因为边沿对不齐、弄不清方向、记不住顺序。由此他想到了在彩纸上画上虚线,再标上序号和箭头。只要孩子识数,就能根据箭头所指方向、按数字标示的步骤,沿虚线折叠。果然,拿到标有箭头和数字的折纸后孩子们成功率大大提高,也都喜欢上了折纸。
但时间一长新的问题就出来了,孩子们折得太多,幼儿园的彩纸供不上了。为了让彩纸能重复使用,张卓伦把整张纸塑封了起来。没想到塑封后的纸太硬了,孩子们根本折不动。
一度绝望的张卓伦又想到,可以把塑封后的纸按照所折叠的形状剪开,留出弯折位置后再粘连起来。这样的话就有折的空间了。带着这样的成品拿到幼儿园一试,不仅孩子们很乐意学折纸,而且一张折纸还能够重复利用了。
如今,“趣味折纸“已经在张妈妈所在幼儿园中普及,幼儿园的很多老师都说这种折纸真好用,不用教,小朋友们就能折。张卓伦说,能让小朋友们在玩玩做做中开心地学习,也能减轻妈妈的工作负担,他很高兴。
“屌丝”的逆袭
带着自己的“趣味折纸”,张卓伦走进了全国大赛。参赛的200多名选手被安排在一个大厅里,每人在自己的展位前讲解并演示自己的作品,回答观众和评委的问题。
虽然他的发明在河北省参赛时获得了一致好评,但张卓伦心里还是没底,尤其看到其他高科技参赛作品后。张卓伦抽空给妈妈打了个电话:“满屋子‘高科技’,我怕是没戏了!”这时妈妈鼓励他:“别小看自己的作品,既然那么多小朋友喜欢,现场肯定会很受欢迎。你就当展厅是个菜市场,你就是个摆摊儿卖菜的。”
在妈妈的鼓励下,张卓伦留了下来,并耐心地向观众讲解自己的发明。令他意想不到的是,他的折纸如妈妈所言确实很受欢迎,很多观众向张卓伦索要。
当金奖宣布的那一刻,张卓伦简直不敢相信。“就像获得了电影奖项中的最佳男主角一样,”他回忆道。他的指导老师牛维却认为趣味折纸得奖实至名归,他说,这个奖项是依照“新颖性、创造性、实用性”的标准来评审的,“趣味折纸”一点儿也不逊色。
可以说,这次比赛,张卓伦的“趣味折纸”上演了现实版的“屌丝逆袭”。
全面发展的“小发明家”
善于发现、乐观自信是张卓伦对自己的评价,而这也是他能够发明“趣味折纸“并获得全国金奖的原因。介绍起自己的发明来,张卓伦侃侃而谈、举止大方,他的表达能力给人留下了深刻印象。
张卓伦组织能力很强,身为班里的宣传委员,他设计的班级文化在学校评比中名列前茅,元旦联欢会上,他组织班里同学自拍自演的微电影收到班里同学一致好评。
张卓伦很在意别人的感受。在他获奖成为全校名人后,之前和他关系不错的好朋友因为嫉妒经常和他闹别扭,但张卓伦不仅没有生气,还多次主动跟他交流,用自己的宽容和胸怀化解了一场矛盾。现在,两个人又成了无话不谈的好朋友。
谈起自己的性格,张卓伦很感谢父母的培养。张卓伦一岁多刚学会走,就迈着极不稳当的步伐,把爸爸给他买的新衣服放到自己的抽屉里,其间谁也没有提示他。3岁时,就独自睡一间屋子了。他的学习成绩在班里不是很突出,但父母从没在学习上给他施加很大压力,不可能每个人各方面都很优异,学习只要尽力就好。正因为有这样民主的父母,才使得张卓伦能全面的发展。
希望我们的“小发明家”在人生的道路上能够像自己的座右铭那样做好当下,成就未来。