今天是:
全站搜索:
教育在线

“奶爸”教师的幸福生活

作者:本刊记者 宋国珍    来源:《河北教育》德育版2013.5    2013-5-31

 

      ——记张家口市宣化区第一寄宿制双语学校教师李辉

 

他个子不高,皮肤黝黑,站在操场上显得那么敦实。要说他是教师,不知道他的人准以为这是一位体育老师。但就是这样一个貌似粗犷的“黑小伙”,却是学生们最喜欢的语文老师,并被他们誉为“超级奶爸”。因为从教17年来,面对教学他满怀激情,面对学生他满腹柔情,恨不能将学生的吃、喝、拉、撒、学全部揽入心中。他的故事里没有壮举、没有悲情,有的只是对学生、对教学、对教育如涓涓溪流般细腻执着的爱的付出。
他,就是张家口市宣化区第一寄宿制双语学校教师李辉。
 “奶爸”的由来
初为人师,李辉就遇上一个叫文文的学生。那是李辉教师生涯的第一节课,文文迟到了。喊过报告之后,还没等李辉说什么,文文就主动站在了教室后面。李辉很奇怪,让她回到了座位,并对她说,以后要早些。女孩没回答,也没有表情,只是坐在了座位上。课间,有位班干部对李辉说:“李老师,你别理她,她天天迟到,以前的老师总叫她罚站,她都习惯了。”果然,第二天文文又迟到了,又主动站到了教室后面。李辉依旧让她回座位坐好。如此往复,一周后,文文先说话了:“李老师,你为什么不罚我站呢?”李辉笑笑说:“我想,你天天迟到一定是有原因的,愿意告诉老师吗?”文文沉默了。过了一会儿,她说出了自己的故事。原来,文文爸爸多年前工作时从电线杆上摔了下来,现在生活仅能自理而已。妈妈是个农村妇女,以种菜养猪为生,家境极其困难。她家离学校很远,却连辆自行车都没有。虽然文文每天尽量早走,但偶尔的迟到令她受罚,渐渐的就有了破罐子破摔的想法。于是,偶尔的迟到变成了经常的迟到。听了文文的讲述,李辉心中最柔软的地方被触动了,想也没想就说:“你如果愿意,我每天上班时接上你,我们一起上学!”文文惊愕了,片刻后,她认真地点点头。于是,以后的日子里,李辉每天都接文文上学。下午放学,其他学生回家后,他还接着给文文补课,待下班时再把她送回家。直到有一天,文文兴冲冲地跟他说:“李老师,我有自行车了,我能自己上学了,保证不迟到。”果然,文文天天按时上学了。在小学毕业前夕,文文妈妈病重住院,文文无人照顾,李辉就把她接到自己家中,这一住就是两个月,管吃管住管学习。文文妈妈病好后,流着泪握着李老师的手,久久不肯松开。文文,这个曾经让同学们瞧不起的差生,最终以全班第三的优异成绩升入了初中。也就是从那时起,李辉,这个刚刚毕业不久的大男孩就当上了“奶爸”。回忆那一段工作,李辉说,看着孩子们对自己的依恋,看着家长们对自己的信任,当时就只有一个念头——幸福!要把 “奶爸”教师的路继续走下去。
 “奶爸”的情怀
2001年,李辉调到了双语学校。这是一所寄宿制学校,因为学生寄宿的特殊环境,有了一群和他朝夕相处的孩子们,使得他的“奶爸”情怀更是得以尽情释放。
班里有个小男孩叫亮亮,性格内向,离开父母到寄宿学校很不适应,甚至紧张到一言不发,更要命的是每天晚上还有梦游的习惯。于是,李辉想尽办法帮亮亮调整状态:白天,给他讲故事,陪他做游戏,为他辅导功课;晚上,“落户”在学生宿舍,陪他睡觉,时刻关注着他的梦游活动……那些日子里,李辉成了亮亮的“大跟班”。通过观察总结,李辉终于发现,小家伙的梦游是被尿憋的。从此,李辉每天晚上在睡前控制亮亮喝水,让他睡前撒尿,自己则看书等候至12点半,然后叫孩子起夜再撒尿。两个月后,亮亮形成了好习惯,到晚上12点半就会自己醒来撒尿,也不再梦游了。同时,亮亮的性格也发生了很大变化,人开朗了、喜欢上了学校生活,还变得白白胖胖。再看李辉,人却整整瘦了一大圈。2012年,亮亮高考进入了南京大学。他第一时间就打电话把好消息告诉了自己的“奶爸”老师,还在他的第一个大学寒假,与父母一起看望了李辉,被孩子抱起的李辉说了两个字——幸福!
于是,在幸福的路上,李辉父爱“泛滥”,把自己全部的爱都投入到每一个学生身上。
那是一个清明节,李辉带着孩子们步行10余里参加扫墓活动回来已是疲惫不堪。正坐下休息时,忽然听到宿舍楼传来一阵惊叫,循声望去,只见一名女生全身悬挂在二楼楼外距地面4米多高的地方,双手紧抓着窗台,身体如一片树叶在摇晃,眼看着就要体力不支而坠落。在这千钧一发的时刻,李辉忘记了浑身的疲惫,以百米冲刺的速度冲到事发地,迅速攀上一楼护栏,三两步登到了护栏顶部,用手托住了孩子的脚.孩子大声尖叫还不停扭动,李辉的手也开始抖动。他大声安抚学生:“别害怕,尽量不要动。老师托着你呢,不会有危险的。”待孩子情绪稳定了些,不再惊叫晃动,这时另一位男老师也赶到了。他们两个人一人一只脚托住了学生,直到其他人从屋里把那位学生拽了上去。再看李辉,却在地上瘫了好久才站起来……
生活中,李辉被学生们昵称为超级“奶爸”;教学中,李辉更是一名深受学生们喜欢的语文老师。为了让学生在课堂上学得快乐,他绞尽脑汁营造课堂氛围。他把大自然当成课堂,不时带着孩子们去爬山、钓鱼、烧烤、野炊、植树、种草莓、包饺子……让他们在亲近自然的过程中,在学习生活的过程中不知不觉地学到了许多知识;为了促进学生人格的全面发展,他精心搭建各种平台,鼓励孩子们张扬个性,快乐学习。于是,足球队、摇滚乐队、扶贫帮困小组在班里各展风采。最令人叫绝的是这些小社团都不用李辉太费心,每个小家伙都像上足了发条似的充满热情和朝气。有一回,李辉在学校礼堂搞了个班级专场演出,从舞台到服装、从道具到灯光、从主持到表演,这位“奶爸”和学生们忙的不亦乐乎。有模有样的表演,风姿飒爽的学生,各具特色的展示,令观看的师生和家长大呼给力。后来,待到这班学生毕业时,他把几年来班里的照片和视频资料整理制作成光盘作为礼物送给每个学生。他说,光盘里,满满浸润其中的,是自己的“奶爸情怀”,更是他和学生们一起度过的幸福时光。而多年后,这些学生还说,闲下来时,最爱一遍遍看这张盘,因为盘里装着他们快乐的童年,更装着他们深深爱着的“奶爸”。
“奶爸”的幸福
多年的劳碌,长期的案头工作,李辉患上了严重的颈椎病。每逢犯病时便天旋地转、呕吐不止,只能仰卧在床。经常有人劝他离开学校,干点儿轻松的工作。而他每次都笑着调侃,哪种工作有寒假和暑假啊?哪种工作有那么多“粉丝”围绕着啊?其实,只有他自己知道,他离不开的是他一花一叶设计的教室,离不开的是他一心一意爱着的学生,离不开的是亦师亦友的语文书。于是,他边治疗、边锻炼,边工作、边收获,更享受着“奶爸”教师的幸福工作:
他幸福,因为他收获了信任,收获了爱戴。许多家长甚至同校教师都毫不犹豫地说,要把自己的孩子送到李辉老师的班上,因为李老师给孩子们打开的不仅是知识之窗,更是心灵之窗。学生们在李老师的关爱下不仅仅是学习成绩在稳定与提高,更重要的是感染了他的阳光、朝气和爱心。对于孩子一生的发展来说后者远远比前者更重要,都说教师是传道、授业、解惑之人,而李辉给学生们的已经远远超越了这些。
他幸福,因为他还可以到更多的地方为更多的孩子上课,让更多的孩子分享他那“奶爸”的柔情——结合自己所教的语文学科,李辉积极探索有效的教学方法,他的课致力于努力提高学生的语文综合素养,注重知识的积累和思维的发展。于是李辉逐步形成了自己独特的、轻松幽默、扎实有效的教学风格,深受学生及家长的喜爱,被评为张家口市优秀教师、张家口市学科带头人,张家口市学科名师。近年来,他所作的公开课分获国家、省、市级奖励,每年还要作为张家口市优质教师讲学团的成员深入其他县区送教下乡。看看每到一处讲课时拍下的那些照片,学生们和他的脸上都满是幸福的笑容。
他幸福,因为于李辉而言,课本、课堂是他的另一个“孩子”。而在这个“孩子”的身上,他亦收获了丰硕的成果。多年来,李辉成功参与完成了国家级课题和省十一五规划课题各一项,撰写的多篇论文发表于各类教育期刊;他还参与了国家课标教材多种教辅用书的编写工作。提及那些时日,李辉给我们看了一个他曾经的工作时间表:
5日,沽源,和“共进互助”学校的老师们观摩研讨教学;
8日,准备自己的“名师专场汇报会”,为全区的小语同仁上午
现场作课,下午论坛活动;
11日,参加全区语文教研活动,分析教材,反思课堂教学改革
新出现的问题。
14日,交出版社《晨读十分钟》的稿子
……
李辉说,蓦然回首,当幸福“奶爸”教师已经整整17个年头了。17年的时光里,每当站在教室里,静听着讲台上自己飞扬的声音,感受着学生放飞的童心;每当独坐电脑前,默默钻研着教材,精心思考着一节节教学设计;每当捧起凝聚着自己心血的、散发着油墨清香的一本本教材和文稿,一种幸福感油然而生,因为他知道,他所熟悉的校园、课堂和学生,还有那深深热爱的教育工作已融入了自己的生命和生活。