今天是:
全站搜索:
教育在线

幸福教育, 多彩人生

作者:本刊记者 宋国珍    来源:《河北教育》德育版 2012.12    2012-12-20

——记河北省德育先进工作者朱金云

 

说起朱金云,沧州的很多教师都会竖起大拇指。在他们看来,朱金云虽然年纪轻轻,但班主任做得好,课教得好,带出来的学生个个与众不同,是一个热爱教育、热爱生活、敢于超越的优秀青年教师。

让花香扮靓童年

走进沧州市车站小学四(2)班教室,一下子就被窗台上各种各样的花草吸引住了,孩子们见有客人来看花,就如数家珍般讲述起花的名称和养花的经历。“这是香叶草,它最喜水,它的命运也最波折,死过四次,却又都奇迹般地活过来了。有一次还被虫子吃光了叶子,我们以为它这次真的死了,没想到过了十多天,又长出新叶来了!”“这盆滴水观音也和我们一起生活好长时间了,有一次,它的一片叶子折了,陈伟皓就让它搭在他那盆菊花上,陈伟皓说,他爱帮助同学,他的菊花肯定也爱帮助别人。”

2009年,朱金云送走一拨毕业班,接了一年级。新生入学家长会上,除了教给家长如何培养孩子的学习、生活习惯外,她请家长和孩子一同种下一盆花带到班里和孩子一同成长,既能美化环境又能培养责任,还可增进亲情。于是一盆盆鲜花被摆到了教室的窗台上。每到课间,学生们总是围着花儿精心地呵护,互相交流养花之道。渐渐的,孩子们能用花编有趣的童话故事了,于是口语交际能力、习作水平等语文素养也在不知不觉中得到了提高。这些花成了不可或缺的课程资源。几年下来,车站小学每个教室都像花房一样漂亮。

用活动锻炼能力

当然,这些和孩子一起成长的花草也几经风雨。20109月,朱金云外出学习20天回到班里,学生们一见她就争先恐后地告诉她沧州闹毛毛虫了,教室外面树上的叶子都被虫子吃光了,由于怕虫子爬进教室吃窗台上的花,所以天再热孩子们也不敢开窗户。第二节课一上课,侯元杰高举着手大声地说同桌桌上有一只毛毛虫,教室里顿时发出惊叫声。朱金云装作若无其事的样子走到刘乃绫桌前,拿起桌上一个本子,轻轻地把这只浑身长满灰毛的家伙扫落到地上,然后踏上一只脚。看着孩子们那样专注着老师的举动,她灵机一动,改变了预设好的教学内容,和孩子们聊起了毛毛虫。课后学生们写下了这个瞬间:《毛毛虫可怕吗?》、《毛毛虫不可怕!》、《不速之客》……

回到家,朱金云上网查了关于这种毛毛虫的信息,了解了美国白蛾的生活习性和破坏力。于是第二天她又和孩子们接着聊毛毛虫,在老师的引导下,刚上二年级的学生纷纷倡议全家总动员,消灭毛毛虫。《防治美国白蛾倡议书》很快投到了《沧州晚报》,有的学生写信寄给了市长,有的学生画了消灭毛毛虫的宣传画,还有的拿出自己的零用钱要捐给园林部门……一时间,学生们围绕着毛毛虫做起了文章。

学生们的行动带动了许多家庭和小伙伴,他们尽自己的努力来消灭毛毛虫。有的家庭全家总动员给树喷药,有的家庭把生了虫子的树枝剪下来烧掉,有的学生和小伙伴凑钱买来杀虫剂杀虫子,还有学生把比赛捉虫子当成了一种游戏……这件事也受到了《沧州晚报》记者的关注,记者很快在《沧州晚报》教育专刊视点栏目刊登了此事,学生们看到整版的报道兴奋不已,纷纷在日记里记下了这一难忘的时刻。

“也许有的老师把虫子踩死后就会接着按部就班地上课,这件事很快就会在孩子心里被淡忘,可是童年的生活应该是丰富多彩的,课堂也应该是精彩难忘的,记录下这些美丽的花絮该是一件多么有意思的事啊!”朱金云说,“孩子们用自己的行动关注环保、关注社会,他们把这件事真正当成一件大事去做了,他们有了强烈的社会责任感!孩子就像一张张白纸,等着家长、老师来画上最美的图画,填充上爱与责任。”

三年来,“制作水果拼盘”、“比一比谁的手最巧”、“认识野菜”、“展示绝活我们有一套”、“走进春天,品尝春天”、“走进秋天”……一个个活动,让学生的实践能力得到了提高,童年生活丰富了,也给人生留下了一份份珍贵的回忆。

让班报记录精彩

更多的实践给学生积累了大量的素材,如何运用好资源,提高写作的能力,朱金云早有自己的打算。从一年级开始她就建议家长陪孩子读书,培养学生的阅读兴趣与习惯。为了激发学生的阅读兴趣,朱金云的方法可谓五花八门、灵活多样。“和家长共读一本书大讨论”、“向同学推荐一本好书”、“评选爱读书的孩子”、“资源共享借书看”等等,班里举办了丰富多彩的读书活动。很多学生喜欢上了读书,书店成了他们常去的地方。书读得多了,孩子们的习作、日记就更精彩了。

从一年级开始,朱金云就让学生写日记,哪怕只有一句话或是一幅画,她也认真对待。有的老师说一年级小孩子写的东西太难读了,太累心了。朱金云说读这些“文章”要怀着一颗天使的心,这样不仅能读懂孩子的心理,还能读懂孩子眼中的世界。每当她看到学生精彩的文章时,就会在上面写上“发”字,然后进一步编辑整理,以班报的形式打印出来,发给学生人手一份,让学生互相学习,互相促进。   

三年来,她带领着学生们徜徉在浩瀚的书海中,漫步在快乐作文的小路上。从四年级开始,她又把编辑的任务交给学生自己去干,锻炼学生的编辑和整理能力。

用爱心经营教育

老师的一个眼神,一个微笑,一个抚摸,一个拥抱,都能缩短师生之间的距离,传递着师生之间的情感。尤其对班上特殊家庭的学生,朱金云会倾注更多的爱心和微笑驱除孩子内心的孤独,帮助他们走出阴影,找到学习和生活的乐趣。

在和家长交流中,她也总能耐心地站在家长的立场上,以自己的经验帮助他们分析孩子的特点,和家长一起想办法帮孩子改掉坏习惯。

学生刘芙勋的家长工作繁忙,脾气也暴躁,对孩子说话总是命令的口气,没有耐心,使得孩子小小年纪就开始叛逆,学习不主动,作业拖拉,上课总提不起精神来。朱金云多次找他的家长谈心,家长也总是以工作太忙为理由,甚至周末也把孩子送到接送站托管。

一次,朱金云偶然看到刘芙勋扒在接送站的窗台往外看,一脸的忧郁孤独。顷刻,朱金云心里一阵的酸楚,孩子的童年不该是这样的!于是她征得家长同意,周末带刘芙勋和另外两个孩子一起去田野挖野菜。在田野里刘芙勋不停地问这问那,高兴得像出笼的小鸟。他还挖了很多野菜说要回家和爸爸妈妈一起吃,还想给同学 “炫耀”一下。

有了这次亲密接触,刘芙勋和朱老师显得亲近了许多,课上也活跃了。看到这可喜的变化,朱金云就继续做他家长的工作,让家长试着换种方法和孩子相处,心平气和地和孩子说话。在这个过程中刘芙勋又有多次的反复,朱金云就无数次的和他家长沟通,无数次的电话调解母子间的矛盾。有一次,家长哭着打电话告诉她,因为妈妈陪刘芙勋一起买菜、做饭、写作业,而且态度和蔼,孩子竟然扑到她怀里哭了。

慢慢地,刘芙勋变得开朗了,学习有兴趣了,在两次活动中竟然敢于第一个表现自己了!刘芙勋家长真诚地说:“我是和朱老师通电话最多的家长,朱老师不但是我孩子的老师,也是我的老师,还是我们娘俩的心理调节师、矛盾调解师。没有朱老师,就没有孩子今天的成绩!”

班里有个从贵州转来的孩子,刚来时,由于口音问题,孩子不敢在人前说话。朱金云便鼓励他,做他的翻译,于是孩子眼神中的胆怯慢慢散去,多了几分自信。为了提高这个孩子的阅读水平,朱金云把在暑假读名著有奖征文活动中获得的辅导奖——100元购书卡赠给了他,鼓励他多读书。

教育学生贵在坚持、贵在有爱,执著的爱成就了朱金云,她赢得了更多家长和学校的认可,多次代表学校在全区班主任工作经验交流活动中进行展示讲演,她执教的家长学校公开课获得了一等奖,成为区家长学校讲师团的重要成员。她的班级在2009——2012年先后被评为市、省级优秀班集体,本人也被评为省级德育先进工作者。

用激情不断超越

朱金云是沧州市新华区名师工作室的第一批成员,曾拜全国著名特级教师赵景瑞为师。一次次的示范课,得到了专家和老师们的精心指点,也让自己的教学思路不断拓宽。新的教学理念也由语文课堂延伸到了教育教学的方方面面,尤其在作文教学方面取得了可喜的成绩。她辅导的学生作文数十篇在报纸杂志上发表,“蓝青工程”中她辅导青年教师上省市公开课、参加各级各类比赛,多次在全国阅读课、作文课比赛中取得好成绩。她执教的两节作文录像课《给灾区的一封信》、《xx的摄影》也在全国作文优质录像课评比中获得一、二等奖。在 “定主题、点名师”活动中,被多所学校邀请讲座,把多年来作文教学的经验毫无保留地与人共享,把在综合实践活动主题开发与活动流程的探索与收获拿出来和大家共同探讨……她的努力换来了更多的认可与赞赏,被评为沧州市新华区第一届名师、沧州市骨干教师。

教育是一片广阔的天地,她漫步其间,一路风景;教育是一杯沁人的清茶,她细细品味,如痴如醉。朱金云优雅、从容、自信,播撒着一路希望,收获着一路芳香。