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排比说理更有“理”

作者:尚金国    来源:《初中生周报》2011.12月    2012-2-21

九年级下册第五单元的文章,从《公输》到《<孟子>两章》再到《鱼我所欲也》可以说都是说理散文。在说理的过程中,排比手法的运用增加了文章的色彩,增强了表达的气势,使感情更加充沛、强烈,道理更加充分、透彻。下面,我们就来学一学如何运用排比手法说理。

一、用排比句式列举一系列事实

墨子在说服公输盘的过程中,运用了排比的句式,用一系列的事实作论据,让对方无言以对。墨子用不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类四个结构相同的句子,从各个角度列举、批判公输盘的行为。同样,《生于忧患,死于安乐》一文开头列举六个历史事实组成了一个排比句,从而有力地证明了“生于忧患”这一论点。运用排比句式来列举事实,增强了语言的气势,又使语言有一种整齐之美,读起来朗朗上口。

二、用排比句式讲道理或阐述结论

孟子很善于运用排比说理,如《得道多助,失道寡助》一文中,在论证“地利不如人和”时,作者先用四个并列的否定句“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”,充分铺张防守一方所具备的“地利”方面的有利条件,然后陡然一转,说出失败的结局,使得“地利不如人和”的结论有了很强的说服力。再如《生于忧患,死于安乐》一文,孟子再运用排比说理,在一连选用了六个事例之后,作者连用几个短语组成排比句式——“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”,从而推论出“天将降大任于是人也”的结论,让人不能不信服。

三、用排比句式形成正反对照

一正一反,一黑一白的正反对照能使说理更加鲜明,论点更加突出。来看《公输》一文,面对不可一世的楚王,墨子从容镇定,在引出楚王“必为有窃疾矣”的一句话后,随即一连用了颇有夸张意味的三个对比组成排比句式,极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏,从而类推出楚国攻宋是和有窃疾”“同类的结论。此时,楚王陷入自己所否定的圈子中而无话可说,只得说善哉。孟子在《鱼我所欲也》一文中,也成功运用了正反对比组成排比句来说理的方式,大大增强了说服力。作者通过“乡”与“今”对待“万钟”的态度的对比,强烈批判了为“宫室之美”“妻妾之奉”“所识穷乏者得我”而不辩礼义接受万钟的行为,赞美了宁愿死也要保持尊严、人格的行为,从而有力地证明了人无论在什么情况下都要保有本心的观点。

四、运用排比句式进行比喻论证

用比喻的修辞手法来说理,可以使道理讲得浅显易懂,生动形象。而如果在作文中用比喻句组成排比句的话,那么就会在以上表达效果的基础上,增强语言的气势,表达强烈的情感。如《公输》一文中,墨子在见到楚王后,先打了一个比方,用比喻的方式委婉地进行说理:墨子说有这样一个人,自己有华丽的车子不坐,而去偷邻居的破车;自己有丝绸衣服不穿,而去偷邻居的粗布衣服;自己有好饭好菜不吃,而去偷邻居的粗劣食物。接着问:此为何若人?诱使楚王说出必为有窃疾矣这句话。然后用“此犹文轩之与敝舆也”“此犹粱肉之与糠糟也”“此有锦绣之与短褐也”三个比喻句组成排比,用那个犯偷窃病的人的行为来比喻楚王伐宋的行为,含蓄而又生动地表明了楚王伐宋的荒谬性。