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教育在线

乔布斯给学校管理的启示

作者:罗日荣    来源:《河北教育》2011.12月    2012/2/21

106,一代传奇乔布斯去世。一个大学中途缀学的学生,创造了一个“苹果神话”。作为一个传奇的管理者,他的那些经营管理理念,能给学校管理带来什么样的启示?

 

区域合作促进学校发展

学校办学不能闭门造车,而需加强区域合作。区域合作能促进彼此成长。

苹果与微软这两个老冤家在1997年就建立了合作关系,这委实令人诧异。在苹果经历了12年的经营亏损后,乔布斯需要很快为苹果注入新的资金。因此,他开始向比尔·盖茨寻求合作,盖茨最终向苹果投资了1.5亿美元。乔布斯向盖茨寻求合作,不仅仅成就了苹果公司,也发展了微软,这是一个双赢的结局。

从苹果与微软的合作,我们应当看到:区域之间的学校,既是竞争对手,又是最好的合作伙伴。加强区域学校之间的交流与合作,有利于促进彼此的发展。

在学校管理中,合作意识对于管理者同样十分重要。管理者不仅要在学校内部营造团结合作的氛围,正确处理与中层管理者的关系,处理好与每一位教师的关系,营造融洽的合作氛围,而且还要敢于主动寻求对学校发展的有利合作。例如:寻求家长合作,实现家校教育合力;寻求社会合作,构建综合教育网络;寻求高校合作,征询教育智力支持;寻求企业合作,赢得厂家的倾力资助等等。

 

教育理念决定办学高度

理念决定高度,高度决定视野。时代在变,社会、家庭、学生对于教育的需求也在变,因此学校需要不断更新教育教学理念,特别是校长的办学理念要能引领时代发展,而不是潮流的追随者。

诺基亚与苹果的竞争,充分说明了理念的重要性。苹果最初只是一家生产电脑的公司,乔布斯知道如果公司要想取得真正的成功,就必须改变这种单一性。后来,苹果MP3iPhoneiPad等相继问世,取得了巨大成功。2007年乔布斯在发布iPhone之余,很高兴地告诉大家苹果股价大涨,决定改名字“庆祝”一下,把 Apple Computer Inc. 去掉 Computer, 变成 Apple Inc.,难道他真要卖掉计算机事业?其实,苹果旗下的产业已经不再只是电脑公司了,这也象征了公司的更新更广阔的发展蓝图。

一个好校长就是一所好学校,改革开放促进了中国经济突飞猛进的发展,用铁的事实说明了一点:任何成功的创举,都源于符合自身实际的伟大构想;任何实践或行为活动的开展,都必须有一定的意向指引,即理论指导实践或观念决定行动。教育教学的改革同样如此,它取决于人们观念的更新、转变。就一个学校而言,校长的办学理念决定着其生存与发展。办学理念通过学校管理、师资队伍建设、教育服务、教学科研以及学生观等展现出来,它随着人类文明的演进和时代的变迁而变化发展。作为担负学校领导和管理责任的校长,是学校的灵魂,校长的学生观也会影响教师在教育教学和其他场合对学生及其发展的看法或观念。所以,校长应该从社会感性的认识转换到以教育哲学的视角,去理性地思考如何看待、理解学生,教育思想要有超前性,并能够用理论指导实践。

 

教师是学校发展的动力源

教师决定学校的教育教学质量,为此,必须营造一流的教师团队。

乔布斯说,他花了半辈子时间才充分意识到人才的价值。他在最近一次讲话中说:“我过去常常认为一位出色的人才能顶两名平庸的员工,现在我认为能顶50名。”由于苹果公司需要有创意的人才,所以乔布斯说,他大约把四分之一的时间用于招募和培养人才。公司有了人才才能实现利益的最大化。

同样道理,只有让老师们更优秀,学校才能得到真正的发展,老师们发展是学校发展的可持续动力。现代管理之父德鲁克说:“能够增大的资源只有人力资源,在人类所能够运用的资源中,只有人才能生长和发展。”因此作为学校管理者,要管理好一所学校,不能只停留在行政事务的管理上,而应该把培养教师作为一项工作重点,发展老师,成就学生,才能真正壮大学校。

 

办特色学校是方向所在

学校当以质量求生存,以特色求发展。

19977月某个工作日的一大早,因连续5 个季度亏损,时任苹果公司 CEO 的吉尔·阿米利奥带着难以掩饰的痛苦向公司高管做最后告别:“我很难过地说到了我该离开的时候了,保重!”然后他就离开了。几分钟后,穿着短裤、运动鞋,蓄短胡须的史蒂夫·乔布斯走进来。他坐在旋转椅里缓慢地转着,说:“告诉我这里发生了什么?”在几声咕哝的回应之后,他跳起来:“是产品的问题!那么,产品到底怎么了?”高管们又一阵的咕哝声之后,乔布斯咆哮着打断他们:“现在的产品都是废物!这些产品根本没有任何人性化特色!”苹果的产品正是因为集科技与时尚赢得了广大消费者的青睐。

在办学日趋同质化、千校一面的今天,特色学校也成了广大家长的首选。创建特色学校,一是学校特色不是依赖于某一个单独的学科,也不是几个学科的简单堆积,学校特色要建立在育人文化之上。二是以特色引领学校发展,让学校发展提升学校特色。学校特色的升华能衍生出强大的教育力量,继而形成学校强大的核心竞争力,循序渐进推动学校的可持续发展。三是学校特色是对育人方向的引领,而不是潮流的追随。苹果公司如何只是追随潮流,那它不可能有今天的成就。

 

用梦想与激情带动团队

没有乔布斯就没有苹果,而仅有乔布斯同样没有苹果。虽然乔布斯对于苹果的意义不同凡响,但是苹果的成功却是一个团队共同努力的结果。乔布斯的重要作用就是以其自身的人格魅力感染团队中的每一个人,激发团队全体工作人员的工作热情,让每一个员工积极主动努力的工作。

乔布斯在工作中完全投入,保持高度紧张。他的朋友和同事都认同这一点,原因就在于乔布斯真的非常享受他的工作,并认为这是值得的。首台Macintosh电脑开发团队成员安迪说:“我从乔布斯身上学到的最重要的东西就是随心所动。他认为只有这样,才能做事时感到快乐,并做出伟大的作品。”可见,梦想与激情已经成为潜在的语言,无形中对员工进行了精神的引领,成为每位员工工作的精神支撑。

作为学校管理者,同样应当怀揣着教育的梦想,将教育当作终生不渝的事业。“捧着一颗心来,不带半根草去。”全身心地投入到教育工作之中,身先垂范,以身作则,给教师员工树立一个榜样与标杆。用梦想激活梦想,用激情感染激情,让教师看到理想的教育前景,享受教育的过程,体验教育的幸福,这是学校管理者义不容辞的职责。