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写作文无话可说,怎么办?

作者:李仰臣    来源:《初中生周报》11月    2012-1-12

(又到周末,李老师和同学们来到“作文茶座”。)

  (笑脸相迎)欢迎光临,请上座!

同学们李老师,今天我们计划聊什么呢?

李老师咱们今天聊一聊“‘写作文无话可说’怎么办?”

  说真的,在平时作文时,有很多同学都认为写作文很难写,感觉作文很神秘,多年来,我们训练得也不少,就是得分不够“灿烂”,还真得请李老师给点拨点拨。

  龙井茶沏好了,大家慢用。

李老师好的,谢谢!各位同学,对于作文,有同学认为总是难以看清它的真面目,更难以把握它。事实真的如此吗?今天,就让我们一起走近作文,去揭开它的神秘面纱。下面先请邢凯悦同学根据自己的理解抛砖引玉吧。

邢凯悦(腼腆)现在我与大家切磋、探讨一下。我认为,作文要有话可说,言之有物,就要带着眼睛这部摄像机(李老师:这个比方打得好),走进生机盎然的大自然,深入到五彩缤纷的现实生活,随时随地拍下身边亮丽的风景。

李老师确实是这样。比如,可以拍下悠然飘荡的白云,拍下吐蕊绽放的鲜花。下面请邢凯悦同学来举例说明一下。

邢凯悦我们还可以拍下同学们生龙活虎的矫健身影,拍下演员们在文艺汇演上的婀娜翩跹的舞姿;也可以拍下集市上琳琅满目的繁华商品,拍下夏夜流萤点点的灵动,拍下清晨喷薄而出的太阳……(师生鼓掌)

李老师邢凯悦同学说得真精彩,看大家都听得入迷了。的确如此,只要大家真正投入自然的怀抱,充分利用眼睛的摄像功能,写出的作文会因生活而美丽。(老师颔首赞许)

李老师俗话说:眼观四向,耳听八方,我们在用眼睛拍摄精彩画面的同时,还要怎样呢?

李志强还要加上放耳聆听,才能感受人间的美妙,才能给作文增添灵气和活力。(众生点头,李老师指名举例)

刘干卿比如听乡村的鸡鸣狗叫,夏夜的阵阵蛙声;

程雪璐听春燕的呢喃,百灵的欢歌;

应允丽听雨水的哗啦,山泉的叮咚;

程晓灵听荡气回肠的《梅花三弄》,也听柔肠百结的《二泉吟》;

杨倩倩听集市上粗犷嘈杂的叫卖;,也听父母师长温文尔雅的教诲……

李老师(众生茅塞顿开)不错!录下这些,你的作文定能真切感人。

吴亚飞李老师,除了用眼睛和耳朵去感受生活,我们接着还要怎么样呢?

李老师掌柜先生,“下茶”的“作文点心”有没有?给我们上一道吧!

  来啦!客官请看——

你可以去摸摸泥鳅,感受生命的灵动;摸摸狗儿的皮毛,感受生命的轻柔;摸摸父母额上的皱纹,感受生命的沦桑……当然,我们还要及时把真切的感触及时地记录下来。这样,时间的浪潮就不会连同“底片”一起冲走了。

李老师看清楚了吧。除了用眼看,用耳听,我们还要动手去接触生活中的许多东西,只有接触了,抚摸了,才能抓住特点,写得入微。

刘瑞清有道理!(稍作停顿)这样日积月累,何愁没有好的素材呢?又何愁无话可说?何愁作文时无从下笔?

  (鼓掌)小二,加茶!

李老师积累了真实丰富的素材,我们还要放飞思绪,深入浅出,从题材上挖掘内涵,进行艺术加工,要有足够的时间去思考,去清理,去感悟。把精粹沉淀,让灵感升华。

朱小静嗯,我明白了。比如听乐曲《渔舟唱晚》时,我们除了欣赏旋律的优美外,还要展开想象的翅膀,在头脑中再现出生动的画面——在斜阳里,波光粼粼的江面上,渔民满载而归的情景。(渐入情境)

  (补充发言)有了原汁原味的生活素材,学会了开拓创新的手法,写出真情洋溢又文采飞扬的作文,自然不在话下了。

李老师是的。我们要投身自然中,感受生活,开放视野,积极思考与练笔,你的作文必将会走出一条阳光大道。

李老师香茗共品,技法共析。相信同学们对作文如何有话可说,有了较为全面的认识,此次“作文茶座”,可谓不虚此行吧?

  (异口同声)是!

李老师关于“‘写作文无话可说”’怎么办?”我总结了四句话送给同学们:“一双慧眼看世界,两耳聆听悟生活。乐于实践勤积累,精雕细刻巧润色。”老师期待你能够将其落实到作文训练中去,力争写出令人眼前一亮的佳作来。

李老师我们也该走了,掌柜,买单!

  大家慢走,有空常来“坐”哟!