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教育在线

让“幸福”成为教育的永恒主题

作者:    来源:《河北教育》    2011-10-31

今年全国的“开学第一课”以“幸福”为主题,在由孩子、家长、学校、社会构成的全景视野中,讨论“如何让中国孩子拥有幸福”的深刻命题。相比于2008年的“知识守护生命”主题、2009年的“爱的教育”主题、2010年的“我的梦、中国梦”主题,2011年的“开学第一课”选择探讨“幸福”的话题,可谓匠心独具,意义深远。

“幸福”是2011年中国教育的“主题词”。胡锦涛总书记在今年“六一”儿童节强调,让每一个孩子都拥有幸福的童年,快乐生活,健康成长。2011年是中国共产党成立90周年。90年来,我们党带领全国各族人民浴血奋战、艰苦奋斗,建立新中国,开创中国特色社会主义,革命先辈流血牺牲、无私奉献,都是为了祖国的下一代摆脱苦难、获得幸福。在这一背景下,探讨“幸福”的主题,意义重大而深远。每一个教育工作者,都有责任把党中央的亲切关怀和殷切期望传递给中小学生,引导他们懂得今天的幸福生活来之不易,珍惜今天的幸福,按照时代的要求、党和人民的期望,努力成长为中国特色社会主义的建设者和接班人;更有责任告诉孩子如何获得真正的幸福,并培养孩子感知幸福、创造幸福、分享幸福的能力,引导孩子以积极的态度感受幸福,在不断进步中获得更大的幸福体验;同时倡导家长和社会各方面共同努力,让今天的孩子拥有幸福的童年。

“幸福”是当代中国发展的“关键词”。今年全国“两会”上,温家宝总理在《政府工作报告》中指出:“我们所做的一切,都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严。”2011年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布一周年。《规划纲要》立意的教育改革,就是要为人民生活得更幸福而提供适合的教育服务;教育改革和发展的出发点和落脚点,都是为了学生的健康成长;教育的理想,就是让所有学生成为幸福的人。各级党委、政府、教育行政部门,各级各类学校,要以办好人民满意教育、为人民谋幸福为宗旨,积极推进教育改革和发展。要自觉以人民是否满意、人民是否幸福为标准,来思考教育改革“改什么、怎样改”的问题,无论是区域范围的宏观政策,还是具体学校的微观管理,凡是阻碍人民幸福的教育观念、政策、制度、做法,都要勇敢地将之列入被改革的对象;凡是能增进人民幸福的教育理念、政策、制度、措施,都要大力提倡和推广。有了真正为人民谋幸福的意愿作动力,任何艰巨的困难都可以在改革的进程中加以克服,也必然能找到适合当地教育改革的切实措施。

“幸福”是现代教育最核心、最终极的价值理念。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人——有灵魂的教育不仅有义务将孩子们训练成有用之人,更要将他们培育成幸福之人,教会他们拥有幸福的能力。”可以说,“幸福”是现代教育最核心、最终极的价值理念,“幸福”应该成为教育永恒的主题。各级教育部门、各级各类学校应以今年的“开学第一课”为契机,将幸福教育、感恩教育、爱国主义教育等思想道德教育活动系列化、常态化,结合各地各校和学生的实际,开展丰富多彩的活动,以对学生健康成长的深切关怀和深情至爱,以学生关心、关切、关注的问题为切入点,以符合学生年龄特点、生动活泼的形式,引导帮助学生幸福快乐地成长。实现儿童幸福的教育,重要前提是要让儿童做学习的主人。因此,教育改革的重要任务之一,就是变被动应试的教育为主动创造的教育,将学生从“标准答案”中解放出来,让学生各学所需,各扬其长,各尽所能,多一分主动参与,多一分独立思考,多一分幸福快乐。

“幸福”,链接起昨天、今天与明天,既有当代的温度,更有历史的厚度。教育工作者的任务,是为孩子未来的道路提供无限的宽度。

让“幸福”成为教育永恒的主题!