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紧扣文题,突出中心

作者:赵俊辉    来源:《初中生周报》    2010/10/8

 

 [习作题目]
人总是要仰望点什么,一轮红日,一弯新月,一座山峰,甚至一种精神……只要能激起你心底的波澜,哪怕是激起一丝涟漪。当你仰望时,一股庄严神圣的力量,一个崇高伟大的形象,还有那难以磨灭的记忆就会从心底涌起……请以“仰望______________为题,先将题目补充完整,再写一篇作文,600字左右。
[习作指导]
作文试题是一个半命题作文,半命题类作文是一种传统的命题形式,将一个完全命题,省去一部分,变为一个不完全命题,省去的部分由考生去补充,考查考生的思维和想象能力、创新能力,这与新课标所倡导的贴近生活的选材、独特真切的情感体验、有创意的个性化表达的理念相吻合。因此,半命题作文在近年中考作文中出现频率较高。从形式上来说,主要有:命前半题,如以“坚守______”或“放弃______”为题;命后半题,如以“______(风景、感动、和谐、竞争)无处不在”为题;命中间题,如以“______给我______”为题;命首尾题,如以“生活因______而精彩”为题。仰望______________”属于命前半题。半命题作文提供了选材上的自由或立意上的自由,给我们留下了较为广阔的写作空间,有利于我们充分展示自己的写作才能。
俗话说,题好文一半。补题时要结合自身实际出发,选择并确定有利于自己写作的题目。如以“我们的名字叫____”为题,补题时我们就必须审清题意,即“我们”指谁?可以说这里的“我们”指初中生,也可以说“我们”是路边的一排树,还可以说“我们”叫幸福叫快乐。参考文题如《我们的名字叫中国人》《我们的名字叫坐在“最后一排”的人》《我们的名字叫“青春”》《我们的名字叫“感恩”》等。又如仰望_________”,我们可以补题为《仰望心灵的天空》《仰望奥运精神》等。此外,补题的过程也是选材的过程。如果填“童年”,那么“童年”就是素材库了,可以选取生活给予我们的一些启示或感受来作为材料;如果我们填“奥运”,那么,“奥运”就是笔下的焦点了,我们就可以选取奥运的一些事件作为材料了。需要注意的是,写作的时候一定要围绕着所补的题目来写,切不可偏离了中心。最后,立意平庸,再精妙的写法再优美的文辞都会显得苍白无力。以仰望______________为例,可以填星空、世界等,但这样的立意就显得平淡无奇了,如果写“仰望苦难”、“仰望卑微的小草”、“仰望生命中不可或缺的笨”等,是不是就很显眼了呢!这样来立意,是不是更深刻更独具特色呢!
总之,半命题类写作的补题是关键,要以“我”的思想和感受为中心,以“熟”的材料为基础,以“新”的立意为前提。
 [习作原文]
仰望童心
湖北省武汉市阳光喔学校   刘 习
其实,我们有时候也不能忽视一颗幼稚的童心。偶尔,他们所想的,却是别人想不到的。
刚一回家,我就看见10岁的小表弟坐在院子里得意地啃着大苹果,冲我嘿嘿一笑。哼!冷笑。看见他我不吃都够了。为什么?因为他太调皮捣蛋了。在我家里,他最爱翻箱倒柜,东找西看。我训他一顿,妈妈护着他说:“他还小哩,长大就乖了。”呵!还小?都10岁的人了,还是娃娃脾气。我不说了。看他在我眼前晃来晃去,我的肺都要气炸了。突然,他边笑边对我说:“姐姐,给你猜个谜语?”我本来就气饱了,他这么一问,我就更不耐烦了,不过碍于情面,我没好气地对他说:“那就猜呗!”于是他说:“我的谜语叫‘瞎子背瘸子’,是一个省的名字。”哪里来的乱七八糟没有根据无处下手的谜语啊!但是我还是硬着头皮去想了,毕竟我是他姐,不能让他嘲笑嘛。可我想来想去就是想不出来。在那调皮鬼的再三挑衅下,我气急败坏地说:“猜不出来!”“哈哈,这么简单都猜不出来!这是我们老师给我猜的,我一猜就猜出来了——你想想啊,瞎子背瘸子怎么样啊?”我有点极不耐烦了,就说:“我猜不出来,你快说谜底吧!”这时他大笑起来了,边笑边指着我说:“谜底就是——湖北,胡背啊,哈哈……”啊呀,没想到竟然这么简单啊!简直!就是太简单了啊!我怎么就猜不出来呢?我开始佩服起我的小表弟了,不但不再觉得他讨人厌,而且还觉得他十分可爱了。
真的,忆起孩提时代的我们也是如此,常常把盐和糖分不清楚,总是放糖时抓一把盐,结果喝了一杯盐水。虽然幼稚,但你不尝,怎么知道那是盐水呢?虽很简单,但实质却是不简单。
不要说谁“长大了,心思还和儿童一样简单”好吗?保持一颗简单的童心难道不好吗?真的,我们不能忽视一颗简单的童心,我们应该倾心仰望一颗简单的童心。
 
 [升格点拨]
根据上面的写作提示,我们可以这样来评判:
刘习同学的“仰望童心”很能引起读者的共鸣,以“赞美简单童心”立意,独特新颖,但是,我们也不得不说,这篇文章存在的问题太多:首先,材料应该为中心服务,本文重点记叙的“表弟让我猜谜”与“童心”似乎没有多大的联系,更谈不上说用来揭示“赞美简单童心”这个主题了。说得严重一点,文章走题了。其次,文章第三自然段的内容读来绕口,表达的主旨也不清晰,不能支撑“赞美童心的简单”的主题。再次,文章开头和结尾的照应不很完美,从全文来看,作者重点想要赞美的是“童心”的“简单”,而文章的开头却说“不能忽视一颗幼稚的童心”。开头说“幼稚”,结尾升华“简单”,让读者难以揣摩文章的写作意图是什么。
    修改时,首先要解决的是材料与中心的联系。我们可以把文章的“表弟让我猜谜”作为引子,引出对另一件事情的回忆,即由表弟的“天真”过渡到“童心”。其次要解决开头和结尾的照应与升华问题,比如开头可以直接扣题,用简洁的话语提示下文;结尾要对叙述的事件进行哲理式的概括总结与升华,这样就达到首尾呼应共同为中心服务的目的了。
[升格佳作]  
仰望童心
湖北省武汉市阳光喔学校   刘 习
很多时候,我们不能忽视一颗幼稚的童心。因为,那样的一颗童心尽管幼稚,尽管天真,可是,曾经,我们也曾拥有过,不是吗?
——题记
刚一回家,我就看见7岁的小表弟坐在院子里得意地啃着大苹果,冲我嘿嘿一笑。哼!冷笑。在我家里,他最爱翻箱倒柜,东找西看。我训了他一顿,妈妈护着他说:“他还小哩,长大就乖了。”“都上一年级了,还小?”我不服气地反驳道。“你和他一样大的时候,还不是这样的顽皮这样的不听话呀!”妈妈笑着说。
我的心不禁为之一颤,是啊,曾几何时,我不也是这般小这般地不听话吗?
大概还是五六岁的时候吧,有一次帮邻居剥花生,那一颗颗朱红而饱满的花生米确实让我这只小馋猫垂涎三尺,可又怕人家说我嘴馋。我在剥花生时,故意剥一大把后再放入簸箕,就是在这个过程中“偷”了几颗放进自已的口袋。如此这样,等到有了一笔可观的“收入”之后,我才托辞回家,我暗自庆幸自己的计策天衣无缝,正起身要走时,大妈忽然喊了一声“苗苗”,我的心揪紧了,怎么,大妈识破了?我害怕了,若被小伙伴知道了,不被他们笑死才怪呢!还有,妈妈知道了,一定不会轻饶我的……,我的心提到了噪子眼上来了,只希望奇迹会出现。我把头埋得很低,心里祈求大妈能原谅我。“有时间就过来玩,大妈可喜欢你了。”哦,总算化险为夷了,大妈终于没有揭穿我,我明白,她一定是知道的。“嗯,好的,大妈,我,我先回去了。”我抬起头,故作平静地回答,在那仅有的一瞬间里,我与大妈四目相对,她的眼神里除了平日的慈爱之外,还夹杂着其他什么……我迅速逃离她的目光,奔回家去……那一次的经历如同烙印般深深地印在了我的心灵深处,从此以后,我再也没有做这种令自己提心吊胆的事了。
不知怎的,妈妈的话竟勾起了我这段刻骨铭心的记忆。小表弟依然在冲着我嘿嘿地笑,而我,也转身对他嘿嘿地笑。不是冷笑,是一种友好的笑,一种真诚的笑。我知道,多年以前,因为年少,因为无知,大妈用宽容的目光呵护了我的童心。而现在,我自然不应该忽视小表弟的幼稚与顽皮了,我应该去仰望小表弟的天真与活泼。想到这,我冲着小表弟又甜甜地笑了笑。
    在成长的路途中,请保持一颗天真的童心吧。在保持童心的同时,请仰望每一个孩子所拥有的天真活泼顽皮幼稚吧!
 
[升格启示]   
文章从以下三方面来着手升格的:
1.严谨结构。先由“表弟吃苹果,冲我笑”事件入手,通过妈妈的话打开记忆的阀门,写“大妈尊重我的童心”,再联系到“我不尊重表弟的童心”,抒情式的结尾完成了扣题和升华中心。事件围绕中心,抓住“童心”,才能让结构严谨起来。
2.丰富内容。如果只叙述一件事就显得太单薄,如果将“童心”安置在自己的身上,并讲述一件印象深刻的事,就厚实很多了。前一件事对“童心”的忽视,而后一件事是对“童心的尊重”,两者形成鲜明的反差,由此让读者受到心灵的触动与共鸣。
3.增加题记。毫无疑问,题记是文章最抢眼的,题记要能围绕中心抓住读者的心理,让读者有所感,更要有所悟。
前后对比给我们的启示是:中考作文倡导“个性化的表达”,在作文中适当地加上题记就成了考场作文中的一道亮点了。题记既可以是交待写作缘由,亦可以是创设环境,渲染气氛。题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子,它应让读者透视到文章的亮点,触摸到情感的搏动;题记应意蕴丰厚,情味绵长;题记既要开宗明旨、简洁明了,也要语言精美,富有文采;题记既可引用(如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的)也可自行雕琢。需要说明的是,不是所有文章都需要题记,好的题记可以给文章增色不少,也能起到吸引读者的目的,但题记的语言一定要简练,优美,生动。
[请你思考]
1.比较升格文与原文,你更喜欢哪一篇文章?谈谈你的理由。

       2.你觉得升格文还有哪些地方需要润色的?请谈谈你的认识。