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深化图书管理,让校园溢满书香

作者:崔义忠    来源:《河北教育》    2010-10-8

 

在大力实施素质教育的今天,图书馆作为学校里最大的信息集散地,应该发挥更大的作用。新课标进一步明确了各学段的阅读量,并且指出“要多读书,好读书,读好书”,阅读的地位和作用越来越被师生们认识和重视。但农村中小学对于图书馆的资源利用一直还是个薄弱环节,师生的信息意识普遍淡薄,图书馆未能充分发挥其应有的作用。古有孟母三迁,今有环境育人。因此,基层学校要把“书香校园”的创建纳入学校的重点工作来实施,加强图书馆建设和管理,真正做到在书香校园里营造精神家园。
一、加强图书馆的硬、软件建设,充分发挥其独特的作用
图书室是学生的第二课堂。好的书籍,可以丰富学生的知识,开阔学生的视野,陶冶学生的情操,使学生的思想变得更纯洁、健康,人格变得更健全、完善。图书馆里的布置整齐洁净,各类图书均按规定准确分类排放,学生可以快速找到所需要的书。阅览室里排放整齐的阅览桌、充足的阳光、明亮的灯光以及墙壁上醒目的名人励志格言,都会激励学生涌起爱书、读书的欲望。为了保证学生有书可读,学校图书室的书目要不断更新、递增、精选,阅览室要向学生全面开放,激发全校师生的借阅潮。
二、制订计划 循序渐进
为了充分发挥学校图书室的阵地作用,学校要将“阅读活动”纳入学校的课程计划,丰富图书资源,制订读书计划,开设阅读课,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
1.制订读书方案,合理安排时间。每天安排一定的时间让学生进行课外书的阅读活动,如午间;定时向学生介绍好书,也让学生自己介绍自己喜欢的书。教师也要重视读书,要充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态;坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得;坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。教师是学生的表率,老师的读书会影响学生,教师的爱好会潜移默化地感染学生。
2.构建读书序列,丰富读书内容。为了帮助学生建构一个合理的知识体系,在购买图书的目录里精挑细选,要挑选一定量的古今中外经典作为阅读的底线,内容涵盖诗歌、名著、名篇、各种类型的好词好句,为学生开列读书单;也要注重与时代、与社会的衔接,征求学生意见,根据学生的特点和兴趣爱好,精选科普读物、题材积极健康的畅销书目,让学生的读书活动有计划、成系统,从而为他们一生的积累打下坚实的基础。
三、搭建平台 激发热情  
学校在深入开展阅读的过程中,从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动,引导学生敲开语言的物质外壳,展示学生的阅读成果,从而形成激励机制,推动读书活动的深入开展。
1.图书馆功能辐射到班级,设立“班级图书角”,方便学生阅读。学校为每个班级制作图书架,并开设阅读课,设计读书笔记,鼓励学生把自己珍藏的好书捐献出来,充实图书资源,学生可随时借阅,更好地方便学生翻阅图书,激发学生浓厚的阅读兴趣。
2.利用广播站、校报等多种媒介,报道与书相伴的感人故事、从书中汲取成长动力的感想体会、学校组织的各项读书活动的开展与评比结果、快捷、自由的阅读方法……这些不仅增长了同学们的见识,也激发了同学们在书海中遨游的兴趣,更形成了一种浓郁实在的读书氛围。
3.开展丰富多彩的班级读书活动。开展读书征文、读书演讲、读书报告会、故事会、课本剧表演、知识竞赛等活动,展示读书成果。利用宣传栏、黑板报、网络等宣传工具,开设“阅读专栏”、“好书介绍”、“读书心得”等栏目,报道阅读积极分子、刊登学生的阅读习作。积极组织师生向各级各类报刊投稿,培养他们阅读的主动性和积极性。

       最能致远是书香。让我们充分发挥图书馆的作用,把读书活动作为一次新的耕耘与播种,让迷人的书香飘溢在校园和家园,努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,为建设一流的学校提供强有力的精神动力和文化智力支持。