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教育在线

情至心暖

作者:本刊记者 张瑞磊 通讯员 赵海燕 宋振薇    来源:《河北教育》德育版2016.7-8    2016-7-29

 

华北平原6月的风吹熟了田间的小麦,也吹开了大学毕业季的校门,这是收获的季节。

张家口市宣化区贾家营小学的宋振薇老师在615日的日记中这样写道:6月,对于久居象牙塔的大学生来说那是美梦初醒时。曾幻想穿着OL的时尚装,胸挂写字楼的通行证,出入于霓虹灯笼罩下的参天大厦……可这一切却被现实结结实实击得粉碎。出生在普通的工薪家庭中,我急需要一份工作分担家庭的经济负担,也需要一个体面的职业证明我自己的价值。于是我选择了“特岗”教师这个职业。坐车前往贾家营这个小镇,心情极其复杂,说不出的滋味,道不完的心绪。车窗外的高楼渐渐远离了我的视野……我的心情越发沉重,我的选择错了?我有点后悔了。窗外的风景已经没心情欣赏,旅途的劳累也顾不上舒解,唯一尖锐的是我要走向“地狱”的那种“恐惧”。大学时“指点江山,激扬文字”的那种激情已经荡然无存,年少时那种“一吼定江山”的意气也灰飞烟灭,有的只是无限的懊悔!当我终于看到眼前荒凉的小学校时,我犹豫了,坚守还是放弃?放任还是执着?

宣化区教育局局长冀振军在这一天也写下了自己的工作小结:年轻的老师来了,他们比我的孩子还小几岁,他们都来自大城市,志向、抱负远大,偏远的农村学校肯定会让他们产生失落感,怎样才能把他们留下来,并且让他们绽放青春的魅力?我们还有大量的工作要做。

情到深处心自动

2012年开始,宣化区通过实施农村义务教育特设岗位计划,至今已有322名特岗教师补充进基层农村教师队伍。他们来自四面八方,不仅有外县的,还有外市外省的。如何才能把这群孩子留下来?宣化区的教育管理者打出了“感情牌”。

年近花甲的滹沱店小学牛进平校长把特岗教师视为自己的女儿,对她们呵护有加,关爱备至。山陡路远,学校里没有通自来水,三年多来牛校长一直坚持为孩子们挑水。冬天,他为她们提煤、生炉子。有时她们缺了米面、蔬菜,校长就从自己家给他们拿。冬天气候寒冷,身体娇弱的李文静经常感冒发烧,牛校长每每冒着寒风骑摩托车带她到镇卫生院看病。他还为女教师的婚姻大事操心,经他牵线搭桥,热心撮合下,来自怀安县的安晓梅老师在自己耕耘的这方热土上种下了爱情之树。凡此种种,令特岗教师们万分感动,她们亲切地称他为“牛大爷”,夸赞“牛大爷真牛”。

马圈小学地处宣化区西南部,距离县区较远,公交车也不是很方便,周末回家、返校时,搭载何种交通工具成了特岗教师们的“头疼事”。现在他们不用发愁了,他们有了自己的“专车”,校长王瑞喜把自己的汽车“捐”了出来,还担任了专职司机,乐呵呵地开好每一趟“班车”。

宣化区还有一位“火头军”校长,他就是韩家坡小学的李世顺校长。他坚持为特岗教师做午饭,并与大家一起就餐。为了让老师们吃得好吃得香,在家里很少下厨、从不讲究吃喝的他,照着网上的烹调方法现学现做,合理安排膳食,精心调配菜品。有时,他也把自己家里做的好吃的家常饭带到学校与大家一起分享,让特岗教师品尝“妈妈饭”的香味,感受家的温馨。在共同举箸端碗之间,也能互相交流,共商学校发展大计。这种就餐模式,不仅增进了同事间的感情,也为特岗教师们注入了奋进的动力。

纯朴厚道的宣化教育人,特别是那些浑身散发着泥土芳香的老教师,带着他们固有的热忱和真情,给予特岗教师们真诚的关心和照顾。地里种的、院里栽的、自己做的,几把粉条、一袋豆角、数斤糕面、一筐土豆……这些微不足道的土产,蕴含着长者对晚辈的爱护,承载着同事间的友情,寄托着对年轻人的希冀,也饱含着对教育事业的一片深情。

扶上马鞍送一程

特岗教师多数刚刚毕业,初登三尺讲台,教学能力不高、经验不足,并且他们的学历层次不同——本科专科都有,类别不同——师范生和非师范生共存。基于这种情况,宣化教育人坚持以教学实践为载体,让他们在实践中反思,学习中提升,工作中创新,合作中进步。

从特岗教师到校之初,各设岗校便以“师徒结对”的方式对他们进行指导和培养,以师德水平提高为核心,以教学常规管理为重点,以个人专业知识理论与教学实践有机结合为突破。每位特岗教师都由一名经验丰富的老教师进行传、帮、带,手把手地教;经常安排骨干教师为他们做学科示范课;组织特岗教师开展丰富多彩的入门课、成长汇报课等教学展示活动,进而提升他们的教学品位,促进专业发展。广泛开展“学习实践反思总结”活动,坚持在教中学、学中教,使特岗教师在不断总结中发展自我,力促他们快速成长为一名优秀教师。同时,教育局积极组织开展教师课堂大赛、说课比赛,为年轻教师搭建交流提升的平台,使众多的年轻特岗教师在业务比赛中展示才能。对成绩突出、表现优秀的特岗教师,给予表彰。各设岗学校选出工作优秀的特岗教师,推荐其成为本区教育系统后备干部,进一步激发了他们的工作积极性。每年教育局对所有在岗的特岗教师都要进行年终考核,向设岗学校领导了解其工作、生活等各方面的动态,并与特岗教师谈心,了解他们的心理动态,及时发现问题,及时解决。

特岗教师的到来,为沉寂的乡村教育增添了一道靓丽的风景,他们教法新颖、教学认真,充满活力、多才多艺,使乡村教育焕发出勃勃生机。

寸草芳心报浓情

寒假刚开学,深井镇李家庄小学的特岗教师贾晶利收到学生的一封来信:31日开学那天,又见到您了,悬了一假期的心终于可以放下了。我以为您会像以前的老师一样一开学就离开我们,不再回来……我以前经常抽烟、喝酒,直到五年级才遇到了您这样的好老师,教会了我读书,更让我懂得了如何经营自己的人生。这样的好老师,我能离开吗?连声‘谢谢’也没说,就不见了,我能不心痛吗……有时会惹您生气,请您原谅我一时的错误,我会改好的……”

贾老师在日志中记录此事:……此刻,我的孩子们似乎已经把我当成了妈妈,生怕妈妈不要他们了……真是一群傻得可爱的孩子。

感人的故事发生在每一个有特岗教师的学校。

圣诞节的晚上,山村依然平静,大城市里的圣诞欢笑貌似从不光顾这所偏远的山村。晚自习课后,贾家营小学的宋振薇老师径直走进学生宿舍,孩子们你拥我挤地来到她面前,似乎有话要说。宋老师先是一愣,紧接着听到孩子们一起喊道:“老师,圣诞节快乐!”然后七手八脚地往她手里塞小礼物。班里的一个“小调皮”也送了一份——是冒着热气的烤土豆。“老师您上课肯定饿了,赶紧吃吧。”接过土豆时宋老师发现他的小手居然被烤土豆烫起了水泡,她心里充满了心疼和感动,却又不知如何表达,一时语塞。回到宿舍,宋老师拆开礼物,一张有些破旧的纸片从中间滑落。她弯腰拾起,展开,几行歪歪扭扭却很干净的字映入眼帘:“敬爱的宋老师,你从城市来到我们这里,我们这里偏远贫穷,你一定很辛苦。我们没有城里孩子那么好的礼物送给你,但是我们真的很喜欢你,你的忧愁就是我们的忧愁,你快乐我们也快乐。你能留下来一直教我们吗?我们一定会好好学习,不辜负你的希望。”这是她见过的最简单的礼物,再质朴不过的语言,没有任何的修饰,但却如此珍贵;捧着仍有余温的烤土豆宋老师不禁潸然泪下。也就在那一刻,她坚定不移地选择了扎根在那里!

在日志中,她这样写道:因为你们,宋老师看到希望!因为你们!宋老师感受到幸福!因为你们!宋老师决心在此与你们共同成长!

这不仅仅是宋老师的心声,更是所有特岗教师的心声。