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红笔打“×”,学生不能承受之重?

作者:范德洲    来源:《河北教育》综合版2016.7-8    2016-7-29

 

近年来,在一些学校,“×”不再出现于学生被批改的作业中,取而代之的是“?”“○”“△”等各种符号。支持者认为,错号带有侮辱之意,看起来也很粗暴,应当从作业批改中消失。也有教师质疑,难道连孩子面对自己错误的勇气也不用培养了?你现在批改作业还打“×”吗?对此你又是怎么看的呢?(55日《安徽青年报》)

面对学生作业中的错误,用红笔划上一个“×”,是一个明显的提醒与告诫。然而,发展到今天,这就成了打击学生积极性的“罪证,如果真是这样,这也只能说明,我们学生的心理承受能力太弱了,弱得连一个红色的“×”都不敢面对,难怪现在的学生有“玻璃心”之称。这样的“玻璃心”,在很大程度上,恰恰是我们的呵护造成的。     与批改作业不能划“×”一样,现在的学生在课堂上回答问题,哪怕是错得一塌糊涂,老师往往也不能正面批评。在我们的千般呵护万般鼓励之下,如今的学生听不得半点批评,有时一句语气重一点的话,也会让他们忍无可忍而离家出走,甚至做出更加极端的事情。

这种呵护,其实是一种赤裸裸的欺骗。然而,从学生求学的过程中看,他们难免会有出现错误的时候。如果连那些明明白白的错误,我们都不敢正面提醒,那么,在学生的心目中又怎么能够产生正确与错误之分?而这样的结果,与误人子弟又有什么区别?

教育与培养学生的过程中,的确需要我们的关爱与呵护,但关爱与呵护,并不等于一味的纵容。适当的正面批评,有助于增强他们的心理抗挫能力,而必要的心理抗挫能力,恰恰是学生在成长过程中,必须应对的一门功课。他们不仅要正视这一门功课,还要勇敢面对并交出一份优秀的成绩,否则,走出校门之后,很难找到立足之地。这方面,我们不妨看一看大名鼎鼎的英国伊顿公学是如何办学的。这所学校,修建于一座古堡之中,学生生活条件相当简陋。我们甚至不敢相信,时至今日,学生宿舍之中竟然没有安装电话,至于洗衣服、打扫卫生、收拾桌椅等这一些我们的学生不屑一顾的事情,都得由学生自己完成。伊顿公学之所以对学生如此“苛刻”,关键因素就在于,他们是真正地领悟并贯彻了“生于忧患,死于安乐”的理念。有一句话说得好,“合理的叫训练,不合理的叫磨炼,而这一切,都是很好的锻炼”。看一看伊顿公学的成就吧,“培养了20位英国首相,培养出诗人雪莱、经济学家凯恩斯”,这一切与她的办学理念,显然密不可分。

相比于伊顿公学的魔鬼化训练,我们的学生,连一个红色的“×”,都不敢正视,还谈什么社会的脊梁?而从教学手段上看,划“×”与其他什么符号,其实并没有本质的区别,所以,我们也没有必要为这些鸡毛蒜皮的小事,折腾不休了。